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申承林;
广东省佛山市顺德区启智学校;
幸福感; 教师; 特殊教育; 教育发展; 老师; 特教;
机译:香港华人在职和在职教师对幸福感和主观幸福感的取向
机译:“……开心地做吧!” -在非营利组织中工作的主观幸福感
机译:审查教师的天性幸福感和创新行为:探讨人格,工作与生活平衡,自我效能感和人口统计学变量的重要性
机译:教育方面改革中发达地区私立院校幸福感的研究:广东省一所高校教师问卷调查
机译:不仅仅是您做什么,而且为什么要这样做:自我决定和激情对具有多种角色的活跃女性的身体活动与幸福感之间的关系的影响。
机译:学术教师工作满意度的预测:做教学和临床教师有什么不同?
机译:高中教师的幸福感与教师效能之间的关系=高中教师的幸福感与效率之间的关系
机译:土壤压实:如何做,撤消或避免这样做
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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