基于家校协同康复教育的学前听障儿童“亲子同训”探究

刘少敏

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基于家校协同康复教育的学前听障儿童“亲子同训”探究

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家校协同康复教育是家庭和学校构建合力教育的一条途径,“亲子同训”是促进家校协同康复教育的重要策略.在学前听障儿童康复训练过程中,需要家校双方的深入合作、同步教育,方能达到预期的康复效果.本文从“亲子同训”入手,通过同步开展协同诊断评估、协同制订康复计划、协同康复训练等,探讨家校协同康复教育的科学化、同步化、深度化和常态化.

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第15期|54-56|共3页
作者
刘少敏;
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作者单位

广东省湛江市特殊教育学校,524009;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
学前听障儿童; 家校协同; 康复教育; 亲子同训;

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