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智力障碍学生自我决定能力培养探究

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摘要

自我决定能力对智力障碍学生的学业成就、社会融合、就业转衔等方面有着重要影响。自我决定包括自我意识、自我拥护、做选择与做决定、目标设置与问题解决、自我效能与积极归因等五个构成要素。培养智力障碍学生自我决定能力,可从开发关于自我决定的校本课程、进行自我决定的渗透教学、创设家校合作的支持环境等方面着手。

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2020年第3期|18-23|共6页
作者
王慧; 景时;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院;

116029;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
智力障碍; 自我决定; 能力培养;

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