开始和孩子交谈

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先前我们相继讨论过"童谣"及"儿语",强调它们在婴幼儿的学习方而能够发挥相当关键的功能,事实上,这二者彼此间也颇有关连,例如,"童谣"中的"歌"的曲调,可以成为"语言的声调",节奏也有非常明确的规则性,在唱童谣时,往往母亲会故意把声音拉高,可说是用"儿语"来唱歌。据研究指出,能让婴幼儿产生兴趣去听的,依序是①歌(童谣);②儿语;③普通所说的话;所以出生后马上唱歌给孩子听是有其道理和必要的。待婴幼儿熟悉歌谣之后,再将歌谣中类似"儿语"的因素抽出来,这可以说是"童谣"和"普通语言"之

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来源
《现代特殊教育》 |1997年第2期|P.18-18|共1页
作者
蔡雪泥;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类家庭教育;
关键词
婴幼儿; 儿语; 普通语言; 交谈; 母亲会; 规则性; 声调; 学习语言; 声音; 出生后;

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