“教康整合、普特结合”复合型特殊教育人才培养模式的探索与实践——以重庆师范大学特殊教育专业为例

魏寿洪

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为培养"教康整合、普特结合"的复合型特殊教育专业人才,重庆师范大学特殊教育专业依据特殊教育发展需求,确定"教康整合、普特结合"的复合型人才培养目标;以培养目标及岗位能力为导向,构建"五位一体"的专业核心课程群;为提升教师教育康复专业能力,建立专家教师合作共同体。目前,"教康整合、普特结合"的复合型人才培养模式已经形成,特殊教育专业大学生专业能力得到显著增长。但是,还需要处理好复合型专业能力与有限课时之间的关系、人才培养主体与就业单位之间的关系。

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来源
《现代特殊教育》 |2019年第18期|27-32|共6页
作者
魏寿洪;
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作者单位

重庆师范大学教育科学学院;

重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
教康整合; 普特结合; 复合型; 人才培养模式;

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