大数据背景下随班就读教学管理改革新趋向

王振洲; 唐丹

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大数据背景下随班就读教学管理改革新趋向

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大数据背景下,随班就读教学管理发生了一系列的改变。随班就读教学管理的数据具有大数据的一般性"4V"特征。随班就读教学管理的改革主要凸显以下几个趋向:随班就读教学管理方式实现了由传统经验预判向科学精确预测转变;大数据的差异性实现了残疾儿童的个性化教学管理;大数据促进了随班就读教师教学管理策略持续改革与创新;大数据全面优化了随班就读教学的评价方式。中小学校教育信息化建设成就,为随班就读教学管理改革创造了良好机遇,但是由于随班就读教学大数据管理经验的不足,也给随班就读教学管理改革带来了一定挑战。

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第4期|33-38|共6页
作者
王振洲; 唐丹;
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作者单位

乐山师范学院;

武汉大学教育科学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
大数据; 随班就读; 教学管理改革; 新趋向;

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