象征性游戏促进学龄前盲童摸认盲文点位技能的个案研究

著录项

• 来源
  《现代特殊教育》 |2021年第20期|49-54|共6页
• 作者

  王萌萌; 李丹;

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• 作者单位

  重庆师范大学教育科学学院;

  重庆401331;

  重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室;

  重庆401331;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 教学理论、教学法;
• 关键词

  象征性游戏; 学龄前盲童; 前盲文技能; 盲文准备训练;