音乐课堂中随班就读学生有效融合的实践思考

顾鸣鹃

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音乐课堂中随班就读学生有效融合的实践思考

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在音乐融合教育课堂中,通过营造良好的集体教学氛围、设计多样化唱歌教学形式、开展生生合作体验等教学策略,可以丰富随班就读学生的音乐体验,促进他们音乐感受能力与表现能力的发展,使之有效参与音乐课堂的学习,更好地融入班集体中。

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来源
《现代特殊教育》 |2022年第7期|47-49|共3页
作者
顾鸣鹃;
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作者单位

江苏省南通市海门区特殊教育学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
融合教育; 音乐课堂; 随班就读学生;

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