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意象图式理论在小品词教学中的应用研究——以over为例

         

摘要

通过实验比较了小品词的两种教学法——意象图式为基础的教学法和传统教学法,探讨了意象图式的定义以及该理论对小品词教学的影响和作用。实验结果的数据表明,在小品词的教学过程中,基于意象图式理论教学法的教学效果要比传统的教学法更加有效。

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