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分层教学法在汽车维修专业中的运用

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技工学校的学生在学习能力方面差异较大,教师难以把握教学平衡问题。分层教学法把学生分成优等生、中等生和后进生三个层次,在理论及实习教学当中,针对不同层次的学生特点,设计不同的教学方案,有效解决了教学平衡问题,使各层次的学生在教学中各有所得,从而达到因材施教的目的。

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来源
《现代职业教育》 |2018年第29期|126-127|共2页
作者
唐斌;
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作者单位

桂林技师学院汽车运用工程系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 U472-4;G712.4;
关键词
分层教学法; 因材施教; 汽车维修专业;

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