PBL教学模式在“船舶强度与结构设计”教学中的实践探索

吴枫

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PBL教学模式在“船舶强度与结构设计”教学中的实践探索

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PBL教学模式主要是以问题为导向,即便是在各种复杂的情况下也能够将问题适当解决,激发学生的思考。在这种模式中,以问题作为教学的引子,从而展开对教学内容的讲解。使学生在解决问题的过程中,将知识进行有效掌握,它强调问题的真实性以及复杂性,在"船舶强度与结构设计"的教学过程中,由于其实践要求较高,而传统的教学方式又不能满足学生对学习的要求,也无法激发学生的学习兴趣,让该课程的教学陷入了较为尴尬的境地,不利于教学活动的顺利开展。因此,在了解PBL教学模式的优势之后,将其引入"船舶强度与结构设计"的教学中是非常有必要的。

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来源
《现代职业教育》 |2019年第3期|208-209|共2页
作者
吴枫;
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作者单位

湖北省武汉市武汉交通职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
PBL教学模式; 船舶强度与结构设计; 教学;

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