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邹淑君;
华东师范大学第二附属中学教研室;
机译:单个学生的早期融入学术活动:分子生物学和结构生物学研究生教育的新颖课堂概念
机译:基于团队的学习(TBL),以改善学习体验:让学生参与团队,参与团队课堂,融入课堂生活
机译:将保护生物学观点引入中学课堂[将保护生物学观点引入中学课堂]
机译:FeetForward:关于将新的课堂技术融入中学教师的课堂中
机译:教师互动白板融入课堂课程的整合:探索性案例研究
机译:个人学生的早期融入学术活动:分子生物学和结构生物学研究生教育的新颖课堂概念
机译:将消费者理解融入新产品开发:将消费者理解融入技术推动NpD过程的实用方法
机译:将主动学习经验融入课堂的方法
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:用于获得患者体内内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的可询问外部传感器系统,用于获得患者内部内部组织表面或区域的一种或多种生物学特性的方法,用于获得患者体内一种或多种生物学特性的透皮传感器系统患者的内部组织区域,用于获得患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的方法以及用于获取患者的内部组织区域的一个或多个生物学特征的可询问传感器系统
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