基于成果导向教育理念的高职数学建模课程体系构建

季霏

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高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系。近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命。

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来源
《内江科技》 |2022年第1期|124-125|共3页
作者
季霏;
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作者单位

黑龙江职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.3;O141.4-4;
关键词
高职数学建模; 数学建模课程; 课程体系构建; 高职特色; 成果导向教育理念; 课程大纲; 生源基础; 高等职业教育发展;

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