提升生物师范生微格教学有效性的实践

王帆; 李娟

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微格教学是师范类院校培养师范生的教学课程之一。然而,生物师范生微格教学训练教学技能时在专业知识、技能训练、教学反思等方面往往存在一定的问题。针对以上问题,云南师范大学生命科学学院在微格教学训练中采用"五个环节"的训练方式帮助生物师范生提升微格教学训练效果。为帮助师范生在微格教学中更好的提升教学技能,云南师范大学生命科学学院在师范生课程《课堂教学技能训练与测试》中进行了五个环节的尝试,分别为:课前分组、备课、训练、展示、评价。

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来源
《内江科技》 |2022年第1期|95-96|共3页
作者
王帆; 李娟;
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作者单位

云南师范大学生命科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物科学教育与普及;教学理论、教学法;
关键词
生命科学学院; 微格教学; 云南师范大学; 生物师范生; 教学技能; 师范类院校; 教学反思; 技能训练;

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