高中阶段教育督导的重要性及其实施策略

机译：萨尔瓦多艾滋病毒结合预防策略的实施：外展同伴教育者和督导员报告的感知障碍和适应：

机译：从教育督导员的角度看初阶阶段的知识管理应用：比沙省的公共教育学校案例研究？卡萨

机译：农业高中项目活动（35）宫崎县高边县农业高中学生主动实践“骆” 1教育农场活动，传达了“生命与食物”的重要性

机译：在K-12公共教育中实施教育技术：因素对宾夕法尼亚州高中行政管理人员的重要性

机译：不同课程实施阶段的课程领导策略研究：香港新高中课程的通识教育。

机译：萨尔瓦多联合艾滋病毒预防策略的实施：外展同伴教育者和督导员报告的感知障碍和适应

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：建议通过实施技术创新，改善伍德罗威尔逊高中的数学，科学和计算机科学教育

机译：用于演示CC-CA转换器中的调制策略的数字教育模块以及使用该教育模块来实施调制策略的方法

机译：高中阶段教育过程体系

机译：面向解决方案的综合企业大厦实施子组织，在多个行业（保健，教育，商业，政府，住房，娱乐）中提供带有策略，解决方案和产品的服务和产品