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“双减”下的创新与突破——谈小学数学课堂的创新教学形式

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摘要

随着“双减”政策的推进落实，如何优化教学形式已经成为教师十分注重的课题之一，在此背景下，身为小学数学教师，需要主动革新观念，优化授课模式，积极探索数学课堂减负提质的有效手段，从而提升数学教育的质效，这对小学生而言大有裨益。基于此，围绕“双减”背景下小学数学课堂创新教学形式展开论述，以供参考。

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来源
《新课程》 |2022年第33期|34-36|共3页
作者
陈佰平;
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作者单位

华亭市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
“双减”; 小学数学; 课堂创新; 教学形式;

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