沉浸式教学应用于初中语文阅读课堂中的对策

杨新明; 李霞

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＜正＞在新课程改革理念的指导下，教师纷纷强化自身的创新精神，主动为初中生的阅读认知寻求新思路与新方法，力求创设出人性化、情境化、体验化与快乐化的主体认知平台。教师在多维探索中逐渐发现了沉浸式教学这种新型教学方式。教师可以将沉浸式教学应用于语文阅读课堂，为学生营造浓浓的情感氛围，帮助学生获得更多更好的文学知识、思想意识、道德滋养、心理慰藉与精神食粮，借助丰富的认知体验促进学生成长。

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来源
《新课程》 |2022年第15期|120-120|共1页
作者
杨新明; 李霞;
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作者单位

1. 甘肃省平凉市华亭县第三中学 2. 甘肃省平凉市华亭县第二中学;

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正文语种 chi
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