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小学数学教学中有效问题情境的创设

         

摘要

<正>在学习数学知识过程中,质疑是一种非常优秀的品质,而小学作为知识起步的摇篮阶段,需要教师重视对学生的数学思维品质进行培养,真正实现授人以渔的教学效果。同时,值得教师注意的是,可以通过问题情境的教学模式,吸引学生关注,让学生对数学知识产生探究欲望,并循序渐进地帮助学生养成自主思维意识,进而培养学生的终身数学学习习惯。

著录项

  • 来源
    《新课程》 |2022年第3期|152-153|共2页
  • 作者

    吴得喜;

  • 作者单位

    甘肃省张掖市民乐县南古学区南古寄宿制小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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