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引导学生利用信息技术进行交互性学习

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摘要

交互性学习突出的是学生对知识的自主习得过程,对知识的内化及学生实践力的培养具有较明显的作用。针对交互性学习的特征与目标,提出利用信息技术,以“引导”为主要形态的高中思想政治交互性学习模式的实践策略。

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来源
《新课程》 |2017年第36期|160-160|共1页
作者
齐映燕;
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作者单位

甘肃省武威市凉州区武威第十六中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算技术、计算机技术;
关键词
引导; 信息技术; 高中政治; 交互性学习;

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