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意义的重构——浅谈探究式教学在中职艺术欣赏课中的运用

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通过中职校多年的艺术教学得知,艺术欣赏这门看似轻松愉快的课程并不像人们认为的那么好上,也未必能够成为学生喜欢的课程。尝试用建构主义的学习理论分析了中职艺术欣赏课所遇到的问题,提出了新的教学理念,并结合教学实践分析了如何在中职校艺术欣赏课中运用探究式教学。

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来源
《新课程》 |2015年第33期|128-130|共3页
作者
董树裔;
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作者单位

上海市医药学校德体艺系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类艺术评论、欣赏;
关键词
欣赏课; 理论分析; 中职校; 学习过程; 自主建构; 信息吸收; 新知识学习; 书法作品; 主动建构者; 这样看来;

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