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如何提高高中数学课堂教学的效率

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摘要

高中数学知识相对抽象，需要讨论、分析的内容比较多，这就需要学生有扎实的基本功。所以高中数学教学要从基础做起，结合学生的认知规律整合教学内容，通过分层引导和启发探索，引导学生逐渐深入到数学学习中来。

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来源
《新课程》 |2017年第3期|P.184-184|共1页
作者
马宁;
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作者单位

甘肃省白银市第八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
高中数学; 问题分层; 分类讨论; 实际运用;

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