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新课程岳麓版高中历史教材的实施困惑及应对方略研究

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摘要

高中历史教学是提升学生自我认知、分析和解决问题、建立历史素养的重要时期。详细分析了岳麓版高中历史教材的实施困惑,并在此基础上提出“国家课程校本化”这一应对方略,旨在为教育工作者提供一定参考。

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来源
《新课程》 |2016年第5期|P.32-32|共1页
作者
顾怀晶;
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作者单位

山西省灵石县第一职业高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类历史;
关键词
新课程; 岳麓版; 高中历史教材; 实施困惑; 应对方略;

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