高中化学教学中要注重研究化学教法

谭书龙

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学生对化学不感兴趣,别说自觉地进行课前预习和课后复习了,恐怕连正课时间也不会专心致志,这自然难以获得好的学习效果。学生的学习效果反映在教学上就是老师的教学效果。学生对化学的兴趣越高,学习化学的效果就越好,老师的教学效果也越好;反之,学生对化学不感兴趣,老师的教学效果也就差。学生对化学的兴趣与老师的教学效果成正比。学生学习化学的兴趣不是天生的,而是环境影响和老师教育的结果。

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来源
《新课程》 |2016年第17期|P.51-51|共1页
作者
谭书龙;
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作者单位

湖北省洪湖市二中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O6-4;
关键词
学习效果; 高中化学教学; 教学效果; 环境影响; 营造者; 稀硝酸; 心理落差; 文化课教学; 胶塞; 不知道;

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