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走出误区,激发兴趣,提高小学生的信息素养

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小学信息技术课不需要激发学生兴趣是一个误区,教师必须走出这个误区转变教学观念,根据儿童的特点,重视激发小学生学习信息技术的兴趣,并运用信息技术解决所遇到的问题,从而提高小学生的信息素养。

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来源
《新课程》 |2016年第31期|P.111-111|共1页
作者
任太正;
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作者单位

江苏省新沂市阿湖镇黑埠中心小学;

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正文语种 CHI
中图分类 TP3-4;
关键词
误区; 兴趣; 信息素养;

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