巧用无意注意  优化课堂教学

孙培乾

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巧用无意注意优化课堂教学

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＜正＞课堂教学是多种因素综合作用的结果,教师要想方设法调动一切积极性,运用注意规律,巧用无意注意,提高课堂教学效率,优化课堂教学。所谓无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意。无意注意运用得好,可以起到四两拨千斤的功效;使用不好,则会分散学生注意力,无谓地浪费学生时间和精力,浪费教学资源。

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来源
《新课程》 |2011年第6期|62-62|共1页
作者
孙培乾;
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作者单位

山东省胶州市实验中学;

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正文语种 chi
中图分类政治;
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