利用信息技术  促进课堂竞争  提高课堂实效

杨国军

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利用信息技术促进课堂竞争提高课堂实效

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小组合作学习是目前许多先进的教学模式普遍采用的一种教学理论与方略,小组合作学习将班级授课制条件下个体间的学习竞争关系改变为"组内合作""组间竞争"的关系,它强调全体参与、合作参与、活动参与,极大地改变了学生以往被动的学习方式,提高了学生的学习兴趣和学习效率,变"要我学"为"我要学"。但是,在具体教学中,由于教师的意识、经验,学生的学习态度、知识基础、能力水平、习惯养成等多方面因素的影响,课堂竞争的状况和效果并不都令人满意。在语文课的小组合作学习中,通过在不同的课堂环节中使用课件、实物投影等电教手段,有序组织,合理安排,逐渐形成了具有长效性的课堂竞争机制,极大地提高了课堂教学的实效。

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来源
《新课程（教师版）》 |2019年第3期|140-140|共1页
作者
杨国军;
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作者单位

兰州市七里河区黄峪中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;计算机化教学;
关键词
信息技术; 课题竞争; 课堂实效;

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