提升学科核心素养促进学生深度建构的“话语城市”项目研究

舒勤; 张琳玲

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提升学科核心素养促进学生深度建构的“话语城市”项目研究

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项目学习是以突出学生为中心的主体地位,围绕现实生活中有价值的真实问题为项目内容,让学生在真实情境下围绕核心概念或核心问题展开的学习活动设计。学生一般以小组为单位,通过工作、模拟、角色扮演等策略研究问题,得出结论或形成作品,从而自主地完成知识意义的建构,获得知识和技能,实现学生素养能力发展为本的教育价值观。

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来源
《新课程》 |2020年第1期|16-17|共2页
作者
舒勤; 张琳玲;
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作者单位

成都师范附属小学华润分校;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
学科核心素养; 深度建构; 项目式学习;

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