《蜉蝣计划》--主题班会设计方案

牛利平

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一、班会背景(要解决什么问题?)(一)主题分析学生从小学进入初中时正是性格塑造的关键期。进入少年期的儿童产生了“成人感”,他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的.他们要求老师在学习上引导自己探索,在生活上培养他们的自主能力。如何不通过一味说教就能让学生感知人生中的智慧.自己去探究增加生命厚度的方式,而不虚度光阴,是我们这节主题班会课主要解决的问题。

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来源
《新课程》 |2019年第11期|P.244-244|共1页
作者
牛利平;
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作者单位

甘肃省兰州市第三十五中学甘肃兰州;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
班会设计; 主题班会课; 小学生; 性格塑造; 主题分析; 自主能力; 少年期; 老师;

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