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农村小学英语情境教学有效性研究初探

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摘要

教育体制改革的不断深化,推动着农村小学英语教育的不断发展.小学英语课程情境教学的引入,改变传统英语教学模式,具有重大意义.基于情境教学的概述及其引入的必要性,深入挖掘农村小学英语情境教学的低效问题,并据此展开提高农村小学英语情境教学有效性策略的有益探索.

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来源
《新课程》 |2019年第19期|P.184-185|共2页
作者
曾华;
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作者单位

甘肃省兰州市西固区月牙桥中心学校甘肃兰州;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
农村小学英语; 情境教学; 有效性研究;

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