赏识教育法在小学后进生转化工作中的运用

赵伟

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赏识教育法在小学后进生转化工作中的运用

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现阶段,各省市在新课程改革标准的要求下,积极开展各类教育教学工作,改变教育教学形式,细化教育教学目标,增删教育教学内容,旨在培养学生的综合素质,提升学生学科核心素养。小学作为学生学习的启蒙教育阶段,对学生后续学习生活质量的影响较大,由于小学生认知水平差异性明显,语言表达能力不同,很多班级"后进生"无法在学习过程中有效转化为"优等生"。因此,小学教师应注重赏识教育法在"后进生"转化工作中的作用,采用合理有效的办法将此教育法应用于"后进生"的转化工作中。

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来源
《新课程》 |2021年第7期|115-115|共1页
作者
赵伟;
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作者单位

甘肃白银靖远兴隆川口中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
赏识教育法; 小学后进生; 转化工作; 方法探讨;

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