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物理课程教学直面农村初中学困生的反思

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摘要

在农村初中物理教学工作中,部分学生由于各种因素,如课程本身因素、教学主体和客体因素等,造成了学习困难现象。因此,分析了农村初中生学习物理困难的原因及应对策略。

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来源
《新课程》 |2021年第37期|23-23|共1页
作者
王春林;
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作者单位

甘肃省定西市陇西县首阳中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
物理教学; 学困生; 成因; 策略;

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