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浅谈“三还四部”教学主张

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摘要

在了解教育学、心理学知识,依据《义务教育数学课程标准》,结合峨眉山市生源情况、数学教学现状和教学实践后,根据对教育教学的理解提出"三还四部"的教学主张。旨在探究重视学生主体地位、调动学生参与、促进主动学习的方法和策略。

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来源
《新课程》 |2021年第37期|203-203|共1页
作者
张煊;
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作者单位

四川省峨眉山市教师培训中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学现状; 教学主张; 三还四部;

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