观察生活,把握细节——“细节式”写作指导策略

符龙光

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观察生活,把握细节——“细节式”写作指导策略

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＜正＞如何提高小学生的作文写作水平?笔者根据多年课堂实践,认为应从现阶段小学生的心理特征入手,结合他们的心理特点,从源头上解决学生畏惧写作文的原因,让学生写出精彩的作文,获得成就感。一、探源:学生心理的把握首先,小学生具有感知和观察的心理特征。小学生感知事物主要是从笼统逐渐发展到较精确地感知事物,并发现事物各部分间的相互关系。对低年级的小学生而言,主要是以兴趣为导向来选择观察对象,

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来源
《新教育》 |2018年第19期|47-47|共1页
作者
符龙光;
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作者单位

海南省三亚市崖州区南滨小学;

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正文语种 chi
中图分类作文;
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