建立高职院校实践教学质量诊改机制的思考

李艳

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＜正＞教育部《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》中要求,高职院校要以诊断与改进为手段,在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,形成全要素网络化的内部质量保证体系。实践教学是高职院校人才培养过程中的重要环节,对人才培养质量具有重要影响,必须建立起以诊断与改进为主要手段的、完整且相对独立的质量保证机制,即实践教学质量自我诊改机制,以此保障和促进实践教学质量的持续提升。

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来源
《新教育》 |2016年第17期|38-39|共2页
作者
李艳;
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作者单位

海南政法职业学院;

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正文语种 chi
中图分类 G712.4;
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