层进式指导：提升低年级学生讲故事能力

机译：从低年级就培养学生能力的尝试

机译：在开放式指导下，学生在植物解剖学实践工作中的询问能力和学习成果

机译：在医学教育中通过交互式反思写作来提高反思能力：使用正式的分析框架将形成性反馈指导学生的反思写作

机译：学生项目团队的活动在低年级大学生工程教育中的作用和效果

机译：基于指导式实验的实验室指导：调查批判性思维能力，解决问题的能力，以及实现学生在化学中的角色。

机译：护理和助产学生沉浸式虚拟现实讲故事的经验：评估研究

机译：基于知觉和感觉的音乐课程指导培养思考能力的研究：一种针对小学低年级学生的音调和音调变化进行器乐类教学的设备

机译：开始低年级学生的劳动力市场经验：六年后的2009年

机译：评估应用程序代码，计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法（自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题）

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机译：Sotsiologo-实现知识的管理方式-系统能力提升FOMIROVANIYU人性化管理能力的学生工程概况