《传播学概论》教学中引入PBL教学模式初探——一种基于媒介素养教育的考量

杨先起

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基于问题的学习（FBL，Problem—Based Learning）的教学模式以“发现问题”为学习的起点，以“合作学习”为中期运作模式，最终达到“解决问题”的目的。这个过程恰好契合了媒介素养（Media Literacy）教育的过程和目的——正确使用媒介、有效利用媒介、进一步批判媒介。《传播学概论》课程教学恰好可以搭建这样一个实施的平台。

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来源
《新闻世界》 |2009年第9期|188-189|共2页
作者
杨先起;
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作者单位

青岛科技大学传播与动漫学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
传播学概论; 教学; PBL模式; 媒介素养教育;

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