学生音乐认知能力研究对钢琴集体课教学的启示——以黄麓师范学校为例

王哲

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学生音乐认知能力研究对钢琴集体课教学的启示——以黄麓师范学校为例

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音乐认知能力是人类学习音乐的重要基础,随着中枢神经以及脑科学研究的深入,音乐认知研究逐渐兴起,并成为音乐教育不可缺少的因素.中职学前教育钢琴集体课,受课程性质限制有别于传统的钢琴个体课教学.为探索钢琴集体课教学方式,笔者在音乐认知研究的基础上,从学生掌握各钢琴知识模块的难易角度,调查分析集体课中钢琴学习与学生音乐认知能力之间的关系,本文就此开展研究.

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来源
《北方音乐》 |2019年第2期|103-104107|共3页
作者
王哲;
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作者单位

贵州师范大学,贵州贵阳 550000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类键盘、簧乐理论和演奏法;
关键词
音乐认知能力; 钢琴教学; 中职学前教育;

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