中职学前教育

摘要： 本文从知识框架法的应用价值和学前教育心理学课程的学习难点出发,探讨了知识框架法的应用,并提出了创设情境、实施目标学习法等策略,结合教育教学实践完善知识框架,构建作业知识框架,提高学前教育心理学学科的实用性和效率。

摘要： 在学前教育专业班级管理中,中职班主任需要秉持管理为本、和谐共生的理念,创设出和谐、开放、包容的班级管理氛围。尽管中职学生的管理工作存在许多困难,但班主任仍然需要采取合理的管理策略,可以通过引入情感教育、打造专属内容和融合创新模式等构建针对性、灵活性、创新性的管理工作内容。

摘要： 随着社会经济的快速发展,企业对人才的需求与要求均大大提高。“校企合作”是近年来被重点关注的一种人才培养模式,其指的是学校与企业互相合作培养人才,提高人才的社会适应能力、工作能力等一种模式。本文从校企合作人才培养的必要性出发,结合校企(园)合作的实际情况,分析了基于集团化办学校企双主体育人学前教育专业人才培养模式的构建策略,提出了校企合作人才培养模式的保障措施,从通过不断寻求与企业(园)合作办学,实现双主体育人,为企业有针对性地培养各类专业人才,实现应用技术型人才的培养目标,实现学生、学校、企业共赢等多维度进行的实践探索。

摘要： 技能大赛是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸,是提升技术技能人才培养质量的重要抓手。近年来,长阳土家族自治县职业教育中心学前教育专业以技能大赛为载体,坚持匠心引领、提质育人,人才培育取得良好效果。深化“四能一体”强素养湖北省实施中职学前教育大赛近十年,2017年以前实行“音乐技能”“舞蹈技能”“美术技能”“语言技能”个人单项比赛,2017年以后整合为四种技能的个人综合赛项,一个学生完成四种技能的全能比赛。

摘要： OBE教育理念是一种以实际产出为核心的教育理念,其模式下的课程设计强调设置以学生未来的工作需求为导向,所有教学环节均需围绕学习产出进行设计。以OBE教育理念为指导,以中职学前教育舞蹈教学为载体,针对学用脱节等典型问题,围绕《幼儿园教师专业标准》,坚持以学生为中心、以学生的学习产出为导向,构建舞蹈核心课程体系,探索实践教学路径,提高育人质量。

摘要： 随着教育的发展,整个社会对教育的需求出现了明显的增长,尤其是在学前教育阶段,更多的家长开始对这一时期的学生培养有了意识,希望能够让孩子在学习的初期就获得一个良好的基础,为了满足这些需求,大学开始出现了中职学前教育专业。在这一领域当中,关于学生音乐素养的培养是一个非常重要的内容,对于这些还处在启蒙阶段的孩子来说,音乐是一个打开他们感知和情感的重要通道,如果能够在教学的过程中做好指引,对于培养他们的兴趣、奠定一定的素养有着重要的作用,为了实现这一点,教师要注意在艺术领域的音乐技能教学中具备专业的能力,采取正确的方式方法,提升教学效果和质量,达到促进学生音乐素养提高的目的。

摘要： 中职学前教育的目的是为了培养更多更加优秀的幼儿教育者,并且重视学前教育专业的学生在今后大多数都会去从事幼儿教育。幼儿教育是每个人在成长中的一个关键时期,对于幼儿的观念和性格的培养都有着非常重要的影响作用,所以必须要重视学前教育。而提高学前教育的一个重要基础就是要有一个专业素养、综合素养较高的学前教育、幼儿教育班主任。那么在重视学前教育专业中,为了培养一个更高素质以及专业的学前教育者,作为班级的管理人员班主任,要能够发挥出班主任的管理工作,认识到自己在班级中对学生的影响以及重要性,对班主任的工作有一个深入的了解和认识,更好的开展班主任的工作。

摘要： 一、概念界定(一)小组合作学习所谓的小组,即教师为了课堂管理的高效和学生学习的有效,把班级小组化,按照一定的划分标准,把学生划分为多个小集体。所谓的合作,即小组成员共同商定一个目标,合理分配学习任务,组员之间互相交流和互相协助,教师奖励完成学习任务的组员和积极帮助其他成员的组员,推动每个组员的自我监督、自我服务和自我管理,做到对自身的学习负责,对小组的荣誉负责,从而高效地达成学习目标。所谓的学习,即在小组合作的过程中,教师引导各个小组合伙展开学习程序,完成学习任务,达成共同的目标,最终达到集体化的知识建构。

摘要： 在传统的中职学前教育专业舞蹈教学中,普遍存在教学形式单一、教学模式固化等问题,不利于学生舞蹈能力的提升。微课作为科技快速发展背景下应运而生的一种新型教学方式,以其内容短小精悍、教学主题新颖突出、教学时间短和情景构成灵活性高等特点,深受广大师生的喜爱,基于此,本文从微课融入中职学前教育专业舞蹈的必要性出发,探索了微课在舞蹈课程设计中的开发应用。

摘要： 随着社会经济的不断发展,教育改革进程逐渐加快,我国越来越重视中职学前教育专业。在学前教育专业中舞蹈教学是重要的内容,为了能够提高中职学前教育专业舞蹈教学的质量以及效率,会对教师提出更高的要求。不仅要求教师在进行舞蹈教学时传授学生舞蹈基本技能,让学生奠定坚实的舞蹈基础,同时也需要培养学生的创新能力,以此帮助学生创造出新的具有内涵的高质量舞蹈作品。本文首先讲述了舞蹈创新教学在学前教育专业中的重要性,其次讲述中职学前教育专业舞蹈教学中培养学生创新能力的具体措施,以此来供相关人士参考与交流。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明适用于教育设备技术领域，提供了一种学前教育组合式教育设备，包括底座和展示板，还包括：升降机构，升降机构包括连接组件和升降组件，升降组件包括第一从动轴，第一从动轴上安装有升降套筒，连接组件包括第二安装件，第二安装件安装有第一连接件；滑动机构，所述滑动机构包括第三连接件，所述第三连接件的中部安装有第二从动轴，所述第三连接件连接有第四连接件，所述第四连接件连接有第五连接件，所述支撑件与第五连接件连接；以及驱动机构，且所述驱动机构分别与第一从动轴和第二从动轴连接。该装置可作为放置板使用，同时也可作为桌子使用，两种状态的切换快速，且作为放置板使用时可对装置的角度进行调节，使用方便，调节灵活。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型涉及教育设备领域，具体为一种学前教育用儿童数学教育装置，包括外壳，外壳外壁一端开设有若干组转槽，外壳外壁在位于转槽的同一端设置有按钮，外壳外壁底部两侧在位于转槽的同一端开设有声孔，若干组外壳内部设置有数字辊和符号辊，数字辊和符号辊外壁均设置有符号，数字辊和符号辊外壁一端设置有连接芯片，数字辊和符号辊外壁另一端设置有第一磁铁，数字辊和符号辊内壁固定连接有轴承，设置在数字辊内壁的轴承的内壁设置有第一传动轴，本实用新型通过本实用新型对学前儿童十以内的加法、减法或乘法运算，从而使得对学前儿童的知识的锻炼，有利于对学前儿童的智力开发有着良好的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括画板，所述画板后侧设有齿轮，所述齿轮通过转轴与画板活动连接，所述画板后侧靠近左右两侧处均固定连接有安装块，所述安装块底端设有竖杆，所述竖杆底端固定连接有支撑板，所述竖杆与相邻的安装块之间通过螺栓活动连接，所述画板顶部设有第二U形板，所述画板底部设有第一U形板，所述第二U形板底部靠近后侧处与第一U形板顶部靠近后侧处均固定连接有若干个与齿轮相啮合的齿块，通过齿轮、齿块和清洁垫等一系列部件之间的配合使用，使得在需要对画板前侧进行清洁时，能够直接推动第一U形板或第二U形板，以此达到清洁画板的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括防护箱，还包括夹紧机构，所述防护箱的内侧壁安装有夹紧机构，所述夹紧机构由套杆、缓冲弹簧和夹板组合构成，所述套杆有两组呈对称安装在防护箱的内侧壁顶部与底部，所述套杆的内侧壁焊接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的另一端焊接有夹板。通过缓冲机构能够对教学用具进行防护，避免装置掉落教学用具损坏；再通过密封机构，方便人员对装置携带方便人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育专业教育用学习机，包括防滑脚垫、支撑柱、学习板、卡片槽和模块槽，所述卡片槽的内底壁活动连接有铰链，所述卡片槽通过铰链活动连接有夹板，所述学习板的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部活动连接有螺栓，所述学习板通过螺栓活动连接有装配座，所述装配座的一侧固定连接有环形板。本实用新型的主要优势在于提供一种学前教育专业教育用学习机，本设备提供一种学习结构，在使用时，可以在模块槽内放置一些学习模块，最后教学人员可以转动转块，使转块快速旋转，最后通过停住表面上的数字，对学前儿童进行教学，提高了设备的趣味性，使教学过程寓教于乐，便于学前儿童理解接受，提高了教学效率。