自我服务
自我服务的相关文献在1980年到2022年内共计1040篇,主要集中在中国政治、教育、农业经济
等领域,其中期刊论文1037篇、会议论文2篇、专利文献178932篇;相关期刊658种,包括社区、农村经营管理、动漫界:幼教365等;
相关会议2种,包括第九届沈阳科学学术年会、2016城市国际化论坛等;自我服务的相关文献由1126位作者贡献,包括本刊编辑部、刘静、周玉坤等。
自我服务—发文量
专利文献>
论文:178932篇
占比:99.42%
总计:179971篇
自我服务
-研究学者
- 本刊编辑部
- 刘静
- 周玉坤
- 曹江
- 王静
- 胡余良
- 陈璇
- 丁德春
- 任何佳
- 何志清
- 侯铁军
- 冯扬
- 刘向
- 刘宁静
- 刘弘耀
- 刘翠
- 卢艳
- 叶琳
- 周率
- 孙爱华
- 孙磊
- 左敏瑜
- 张丽君
- 张勇
- 张学玲
- 张晨慧
- 徐德文
- 徐慧茹
- 徐珀
- 戚一冬
- 李振洋
- 李新涛
- 李爽
- 杨坤
- 毛征宇
- 汪萍
- 王冬梅
- 王名非
- 王波
- 王海宁
- 王雪
- 胡军
- 费腾
- 赵国峰
- 邱渊
- 邸鹏
- 郑江华
- 闵竺楚
- 韦海燕
- 黄四弟
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杨小贞
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摘要:
小班阶段是幼儿自我服务能力和良好生活习惯养成的关键时期。教师可以生活活动观摩为契机,搭建教师支持策略,通过打造科学安全的穿衣环境、创新穿衣方法、营造共同进步的激励型氛围及家园共育等方式,帮助小班幼儿在实际生活环境中不断巩固穿衣、叠衣技能,使幼儿逐步养成自发、自觉、自我服务的好习惯。
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陈媛
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摘要:
幼儿从中班升入大班,已初步具备了自我服务和自主安排事务意识,但对于时间管理、物品管理、行为管理等的经验比较少。因此“周末计划”——幼儿自主安排周末的一天,通过制订计划、实施计划、分享计划、再计划的过程,来促进幼儿自我管理。
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王松青
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摘要:
为有效提升社区基层治理能力,湖南省永州市冷水滩区自2018年开始在全区逐步建立47家社区“时间银行”,鼓励居民参与志愿服务,提高社区群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督能力,推动建立居民协商共治、邻里互助共享的社区治理新格局和新模式。
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李小龙
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摘要:
目前,人才竞争日益激烈,注重高校大学生自我教育、管理和服务能力的培养,有利于帮助大学生提高自身竞争优势。高校大学生“三自”,不仅能够结合内外因素,让主动教育代替传统的被动教育,还能够促进大学生全面发展。本文对高校大学生自我教育、自我管理、自我服务的路径进行了探究,梳理出高校大学生进行自我教育、自我管理、自我服务时存在的问题,并提出对应的解决路径,旨在帮助各个高校更好地教育和管理大学生,为社会培育出更多更优秀的高素质人才。
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徐英
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摘要:
2014年,江苏省以"六个支架"为抓手推动幼儿园课程游戏化改革。其中支架四明确提出:"重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化。"其具体内容包括尝试一餐两点由幼儿自主完成,并要求幼儿园打破"安全"的束缚,用"怎么让孩子更具有自主安全意识"思考方式去代替"孩子不安全怎么办"的想法,用课程的思路去解决生活问题,尽量减少教师干预,支持幼儿制订自己需要的规则,让幼儿尝试自我服务、自我管理。自2017年3月创建为市课程游戏化基地园后,我园在审视中分析以下问题:什么是自主生活?自主生活的意义是什么?
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朱钊
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摘要:
陕西省宝鸡市眉县按照民政部开展城乡社区议事协商创新实验的安排部署,围绕完善村党组织领导的自治、法治、德治相结合的基层治理体系目标,建制度、强保障、求实效,形成了议事协商试点“三个三”工作模式,有效提升了村民自我管理、自我教育、自我服务的水平,为加强和改进乡村治理做出了有益探索。做到“三个明确”,把好议事协商“方向盘”。
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许丽萍
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摘要:
江苏省课程游戏化建设项目指出,在各个生活环节中以学习视角对待儿童的生活自理,提供充足的时间、宽松的氛围,减少不必要的干预,支持儿童制订合理的规则,学习自我服务、自我管理,培养儿童独立处理问题的能力。以学习的视角展开生活活动,需要我们坚持儿童立场,实现生活育人。
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徐颖
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摘要:
1研究背景1.1理论支撑幼儿的生活自理能力是他们自我服务的能力,想要成为一个独立的人,应该需要从学习如何生活开始《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动。《3到6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了促使幼儿具有基本的生活自理能力的发展目标,鼓励幼儿做力所能及的事情对幼儿的尝试与努力给予肯定。而我园开展的幼儿自主梳头活动,利用了幼儿期是发展自主性的关键时期,而梳头环节蕴含着发展幼儿自主性的教育契机,更有利于幼儿的健康成长。
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旦增卓嘎
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摘要:
生活中不乏有一些幼儿存在自理能力较弱的问题,其根源在于他们在幼儿时期缺乏一定的自理能力的培养。培养自理能力可以让幼儿形成独立意识,养成自立习惯,形成独立性格,适应集体生活需要,促进身心协调发展,提高自信心,使家园工作联系紧密。自理能力指幼儿自我管理,自我服务的能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,“幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作,语言的表达和用脑的思考上,动手、动口、动脑三者之间有着紧密的内在联系。”这其中三者的运用,就是自理能力的最好体现。缺乏自理能力的幼儿,无论在生活还是学习中都离不开别人的照顾,很难自立或者快速成长。因此,培养幼儿的自理能力至关重要。
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李杨阳
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摘要:
培养幼儿的自我服务能力有利于促进幼儿的整体发展,在教学过程当中,老师要积极探寻提高幼儿自我服务能力的方法,发挥自身的引导作用,从幼儿的实际情况出发,通过一系列的训练提高幼儿的自我服务能力。同时教师也要引导家长改变不科学的育儿理念,配合幼儿园的工作,共同促进幼儿自我服务能力的培养。文章对幼儿自我服务能力的培养展开探究,以期能够提高幼儿的独立能力,促进幼儿的全面发展。
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黄小娟
- 《2016城市国际化论坛》
| 2016年
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摘要:
社区=一群人+共同关心的公共事务,因为爱这个地方,而且以后也想继续在这里生活,为了社区明天比今天更美好,每个人都积极参与思考和行动,解决社区问题,实现理想家园的梦想。建议政府信任、放权、放资源;社区内存在发展意识的个人和组织;持续开展各类广泛参与度的社区项目;出现有奉献精神和高素质的居民带头人和组织;有自我服务和管理机制。
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雷淑媛
- 《第九届沈阳科学学术年会》
| 2012年
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摘要:
社区服务是一个社区为满足其成员物质生活与精神生活需要而进行的社会性福利服务活动.社区服务是指一定范围内的自治体全体成员在自由、平等的基础上依法对自治体公共事务实行自我管理与自我服务.它不具有强制性.它的组织形态,既包括政治意义上的社会自治组织,社区在本质上是人们的生活空间,具有综合的内涵和开放的边界.人们生活在社区里,人们已经由"社会人"变成了"社区人",这样社区居民产生明确"归属感"及"社区情结".社区服务的提供,使城乡社区居民对于社区的依赖程度不断加深,城乡社区居民的"社区情结"不断增加,同时随着现代化建设的水平的提高,社区居民对于社区服务业的发展也提出了更高的要求.主要以基础服务、生产和市场服务、个人消费服务、公共服务为载体.和谐社会与社会公平是发展社区服务业的前提,社区服务的"以人为本"使人保持更多的责任感和义务感,社区服务业的发展是老工业基地现代化建设的重要标志,"新型工业化适配型现代服务业"作为沈阳城乡社区现代服务业目标与定位.促进服务业加快发展,是发挥沈阳老工业基地应有功能、提高沈阳综合实力和整体竞争力的有效途径,更是改善民生,促进社会和谐,推动国家创新型城市建设的内在要求.