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PEARS课程在儿科急诊护士急救能力培训中的应用

         
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[目的]探讨儿童急症的评估、识别和干预（PEARS）课程对提高儿科急诊护士急救能力的作用。[方法]采用美国心脏协会的PEARS课程对急诊护士进行培训,在培训前对护士进行理论摸底考试,培训后进行理论、技能和仿真案例考核,考核结束后进行课程评价的问卷调查。[结果]培训后护士的理论成绩（88.83分±7.86分）较培训前（76.75分±6.21分）提高（P＜0.01）;护师组的技能考核和仿真案例考核优秀率高于护士组（P＜0.01）。[结论]儿科急诊护士经PEARS课程培训后对急诊患儿的评估、识别和干预能力提高。

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