护理本科生创造性思维培训

王晓冰; 李峥

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[目的]对护理本科生实施创造性思维训练,并评估该训练方案的有效性。[方法]对20名护理本科生实施为期3个月的创造性思维培训,并与24名不接受培训者进行对照。采用《创造性思维练习》量表对培训前后学生的创造性思维进行测定。[结果]培训后实验组较对照组的创造性思维总分及流畅性得分有显著提高（P＜0.05）;变通性和独创性得分无统计学意义（P＞0.05）。[结论]创造性思维培训对提高护理本科生创造性思维总体有效,其中对提高创造性思维的流畅性效果显著。

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来源
《护理研究》 |2006年第26期|2433-2435|共3页
作者
王晓冰; 李峥;
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作者单位

1. 广州中医药大学护理学院 2. 中国协和医科大学护理学院;

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正文语种 chi
中图分类 R-4;
关键词
创造性思维; 护理本科生; 培训;

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