“133”人才培养模式下开展护理综合技能实训课程的实践

邓菲菲; 邓辉

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[目的]探索"133"人才培养模式下开展护理综合技能实训课程的实践效果。[方法]针对护生临床综合应用能力不足、理论知识与护理实践技能缺乏有效融合、理论教学与临床实践教学脱节的问题,我校护理系自2012年开始在3年制专科护生中实施护理综合技能实训课程,结合"133"人才培养模式,充分利用实训条件与资源,改革教学方法,实施以护理岗位工作任务与职业岗位能力为主线,整合课程护理操作技能,对护生进行护理综合技能实训。实训结束后进行理论和操作考核并对教学方法进行评价。[结果]护理综合技能实训课程全部结束后2011级(782名)、2012级(842名)护生的理论及操作考试成绩分别为83.28分±8.68分、88.01分±6.79分和85.34分±8.23分、89.40分±7.43分,均达到了良好水平,并得到了护生充分认可。[结论]在"133"人才培养模式下开展护理综合技能实训课程,提高了学生的临床思维能力及护理综合实践能力与职业素质,同时促进了教学方法改革,提高了教学质量。

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来源
《护理研究》 |2015年第11期|3947-3949|共3页
作者
邓菲菲; 邓辉;
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作者单位

重庆三峡医药高等专科学校(护理系);

重庆三峡医药高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
“133”人才培养模式; 综合技能实训; 临床综合能力;

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