教学中回归学生主体的途径和方法探索

冯洁生

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教学中的主客体问题一直是教育界研究的热门话题.从刻板僵化的教学模式中走出来,回归学生主体,把学习主动权给学生,让学生在思考、分析、实践中自觉地接受新知、探索疑难、总结规律,充分调动教学中教师与学生以及学生自我反思等多向信息交流方式,彻底改变"注入式"教学中那种学生完全处于被动受教的地位,才是最科学、最优化的教学结构.那么,应该通过什么途径和方法来实现教学中回归学生主体?……

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来源
《职业》 |2007年第21期|39|共1页
作者
冯洁生;
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作者单位

广西南宁市民族技工学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
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