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杨惠; 吕圣娟; 王陆; 彭艳均;
首都师范大学教育技术系,北京,100037;
计算机支持的协作学习(CSCL); 人际交往; 知识建构;
机译:人际交往能力和人际交往能力是否可以预测学生在CSCL环境中的学习情况?
机译:CSCL环境中的协作写作策略和知识建构阶段
机译:知识的社会自我建构和阅读中的认知能力获得:以喀麦隆远北地区Maroua小学5年级学习者为例
机译:CSCL中补充知识的意识:对小组学习者知识交流的影响
机译:在较高水平的CFL学习者中探索词汇知识的深度。
机译:高水平的学习者展示了更大的中额theta功率和连接性以响应错误的性能反馈
机译:库恩革命理论及其对护理知识建构的影响库恩革命理论及其对护理知识建构的影响库恩革命理论及其对护理知识建构的影响
机译:从知识呈现到知识表示到知识建构:超媒体的未来发展方向
机译:建构主义知识激活网络系统
机译:提供学习者和评估项目知识库的系统和方法
机译:提供学习者通用知识库的系统和方法
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