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论远程教育的逻辑起点和主要矛盾--兼论远程教育的若干基本问题

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摘要

构建有中国特色的远程教育理论体系需要进行元分析和元研究,即研究构建远程教育理论体系的基本问题.其中,远程教育的逻辑起点和主要矛盾是两个与远程教育概念定义及远程教育及其研究领域界定直接相关的基本问题.本文对上述两个基本问题进行了历史追溯,并给出了新的见解.

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来源
《开放教育研究》 |2005年第4期|9-18|共10页
作者
丁兴富;
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作者单位

首都师范大学,教育科学学院,北京,100037;

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正文语种 chi
中图分类广播电视教育;
关键词
远程教育; 理论体系; 基本问题; 逻辑出发点; 基本矛盾;

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