大学英语课堂教学中的教师角色转换

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大学英语课堂教学中的教师角色转换

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教师在课堂教学中，以传播知识为己任，结合教材进行备课，完成教学计划和教学任务，在与学生的互动中完成自己教师角色的依次转化，达到教与学的统一。基于教师与学生的互动教学模式，现代教育理论提出了师生行为互动的“十项分类法”：1、接纳学生的感情；2、表扬或鼓励学生；3、接受或采纳学生的意见；4、提问；5、讲授；6、给予指导；7、批评或维护自己的权威；8、学生应答反应；

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来源
《合作经济与科技》 |2005年第7x期|P.62-63|共2页
作者
夏侠;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学; 角色转换; 大学英语; 现代教育理论; 教学任务; 教学计划; 教师角色; 教学模式; 应答反应; 学生; 分类法; 备课; 教材; 讲授;

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