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＜正＞陈向明:从教师"专业发展"到教师"专业学习"教师"专业发展"的概念将教师作为有"缺陷"的人,按照事先制定的标准,通过集中培训的方式,将固定不变的知识传授给教师。而教师"专业学习"的概念更注重从教师真实的学习体验出发,理解教师针对自己工作中的具体问题、与教师同行和外来专家共同建构知识的过程。虽然它们的产生具有历史时间性,在空间上承担了不同的任务,但是如果我们对其异同不充

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《教育观察》 |2013年第10期|94-96|共3页
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正文语种 chi
中图分类教师评定与任用;
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