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扎紧制度笼子治理学术不端

         

摘要

学高为师,身正为范,这是从事教书育人工作的基本职业要求。衡量大学教师的学术水平高低,主要看其学术成果的质量,最后的结果固然重要,但也不能忽视成果形成的过程,也就是看其是否符合学术规范。近日,教育部颁布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称《办法》),对预防与处理学术不端行为的工作机制、工作原则、预防措施、学术不端行为的类型等作出了详尽规定。

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