“三个结合”让教师培训有的放矢

岳琪

首页> 中文期刊> 《人民教育》 >“三个结合”让教师培训有的放矢

“三个结合”让教师培训有的放矢

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞《人民教育》2020年第3-4期《有效的教师培训应该是什么样的》一文,对中小学教师培训转型做了很好的分析。从县级一线教师培训管理的角度来看,笔者认为教师培训应做到"三结合"。理论讲授与实操培训相结合。理论讲授可以缩短广大教师探索研究教育教学发展规律的精力和时间,拥有长期价值;结合具体教育教学情境的案例培训,则为教师找到了一座由书本知识

著录项

来源
《人民教育》 |2020年第8期|8-8|共1页
作者
岳琪;
展开▼
作者单位

安徽省阜阳市阜南县第八小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 科学定位,有的放矢r——探析如何培养民办学校新教师入职培训的培训者 [J] . 曾山川 . 文教资料 . 2018,第8期
2. 以“三个结合、两个一体化”形式培训农村教师 [J] . 张洪顺 . 新课程研究：教师教育 . 2007,第12期
3. “有的放矢”:教师培训的丰富意涵 [J] . 李庆明 . 江苏教育 . 2018,第86期
4. 有的放矢：中加语言中心教师培训小结 [J] . 顾桂菁 . 外语界 . 1994,第3期
5. 县级教师培训机构“三个走进”教师培养模式的实践探索——以保定市教师进修学校为例 [J] . 孔义川 . 中国校外教育 . 2018,第11期
6. 自主选择培训变革教师专业发展培训制度——浙江省教师培训管理平台 [C] . . 第十三届中国教育信息化创新与发展论坛 . 2013
7. 案例结合任务培训模式的探索与实践——以教师信息技术培训中的应用为例 [A] . 孙志鸿 . 2005

“三个结合”让教师培训有的放矢

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅