我们的“做中学”缺失了什么

裴新宁

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＜正＞这种追求"结果上成功"的教学会逐步消解儿童天生的探究欲望,如此下去,怎能培养出从事复杂问题解决和创新所必需的21世纪素养?从"中法同上科学探究课"说起2014年中法建交50周年之际,笔者所在团队与法国科学院项目专家合作开展了一项中法"科学探究"学习项目的比较研究。选择的主题是"发酵"——这是两国所共有的科学文化,但都没有列入科学教材之中,中法各出一个参与班级,年龄12岁且都参加过"做中

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来源
《人民教育》 |2016年第17期|43-47|共5页
作者
裴新宁;
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作者单位

华东师范大学教育学部;

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正文语种 chi
中图分类其他;
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